تصفح مقالاتنــا
|
مقالات موسوعة التعليم والتدريب | |
تعرض هنا الموضوعات الرئيسية لمقالات موسوعة التعليم والتدريب، يمكنك الانتقال إلى مقالات أي موضوع بالضغط على الرابط المناسب بالأدنى.
آخر المقالات
تعليم:
في الصف الدراسي لا .. للتسلط .. نعم .. للتفاعل
|
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الأحد, 10 مــــارس 2013 (2592 قراءة)
|
أقدم لكم أيها الرواد طرح إنسان متخصص يحمل أيضًا هم الأبوة والمواطنة في آن واحد.
أب لأكباد أربعة تغدو في الصباح خماصًا إلى مدارسها وترجو ويرجو أبوها أن تروح بطانًا بعد الظهر.
ومواطن يوجع قلبه أن يرى اضطرابًا في صناعة الإنسان.
|
|
التعليم عن بعد:
ما هو دور المعلم في التعليم الالكتروني_
|
بواسطة: عمران المرابط - بتاريخ: الإثنين, 04 مــــارس 2013 (7299 قراءة)
|
تعتبر أساليب التدريس من مكونات المنهج الأساسية، ذلك أن الأهداف التعليمية، والمحتوى الذي يختاره المختصون في المناهج، لا يمكن تقويمهما إلا بواسطة المعلم والأساليب التي يتبعها في تدريسه.
لذلك يمكن اعتبار التدريس بمثابة همزة الوصل بين التلميذ ومكونات المنهج. والأسلوب بهذا الشكل يتضمن المواقف التعليمية التي تتم داخل الفصل والتي ينظمها المعلم, والطريقة التي يتبعها, بحيث يجعل هذه المواقف فعالة ومثمرو في الوقت نفسه.
كما على المعلم أن يجعل درسه مرغوبا فيه لدى الطلاب خلال طريقة التدريس التي يتبعها, ومن خلال استثارة فاعلية التلاميذ ونشاطهم. ومن الأهمية بمكان أن نؤكد على أن المعلم هو الأساس. فليست الطريقة هي الأساس, وإنما هي أسلوب يتبعه المعلم لتوصيل معلوماته وما يصاحبها إلى التلاميذ. ومن هذه الأساليب التعليم الالكتروني.
|
|
كتب للتحميل:
إدارة التفويض
|
بواسطة: مدير الموقع - بتاريخ: الإثنين, 25 فبـرايـــر 2013 (8458 قراءة)
|
تأليف: الدكتور المعمار محمد بدرة.
المقدمة:
بعض من تبوؤوا مقعد المسؤولية في المستويات العليا للمؤسسات يخيل إليهم أن بإمكانهم الاضطلاع بعدة مهام ومسؤليات في نفس الوقت..فتراهم حريصين على الإمساك بأكبر قدر من الصلاحيات والمهام، ويتدخلون في كل صغيرة وكبيرة من شؤون المؤسسة.. وقد عرفت وزيراً كان يسأل عن أدوات التنظيف داخل وزارته..!!
|
|
كتب للتحميل:
العمل الكلاسيكي في تعليم الراشدين وتنمية الموارد البشريَّة
|
بواسطة: مدير الموقع - بتاريخ: الثلاثاء, 19 فبـرايـــر 2013 (6258 قراءة)
|
الاشراف العلمي : الدكتور المعمار محمد ابراهيم بدرة.
المقدمة:
مرحباً بكم بصحبة النسخة الأحدث من "تعلُّم الراشدين"، إنه شرف لنا أن نتواصل مع مالكوم نوليس في النسخة السادسة المُحَدَّثة والمُنَقَّحة هذه. لقد بقي "تعلُّم الراشدين" كعمل أساسي حول تعلُّم الراشدين لأكثر من ربع قرن، وهدفنا هو أن يبقى عملاً أساسياً في مجال تعلُّم الراشدين.
|
|
عن نظريات التعلم:
الذكاء المتعدد بين النظرية والتطبيق
|
بواسطة: المدرب يوسف دوارة - بتاريخ: الثلاثاء, 19 فبـرايـــر 2013 (5221 قراءة)
|
نظريات الذكاء المعاصرة:
الذكاء المتعدد: بين النظرية والتطبيق
خرجت علينا في العقدين الأخيرين نظريات عديدة عن التعلم والتعليم متعلقة بالذكاء. وجل هذه النظريات يركز على الجانب الخارجي (المظهر) لعملية التعلم والتعليم ولم تغص إلى أعماق الطالب والى قدراته الفعلية كالذكاء مثلا والقدرة على مواجهة المواقف والمشاكل وايجاد الحلول وتوصيفات لمثل هذه المسائل والمواقف. وفي أوائل الثمانينات من القرن الماضي قام هوارد قاردنر Howard Gardner باعادة النظر جذريا فيما يتعلق بالذكاء وآثاره على التعلم والتعليم وتقدم بنظرية جديدة مفادها أنها تقوم على أساس تميز الفرد عن سواه وأنه لا بد لكل انسان أن يتمتع ويتميز بذكاء خاص به وحده. وأطلق على هذه النظرية "الذكاء المتعدد" Multiple Intelligences وكان لهذه النظرية الأثر الأكبر على عملية التعلم والتعليم حيث غيرت مفاهيم كثيرة كانت تعتبر من المسلمات.
|
|
التعليم عن بعد:
تنمية المعلم مهنياً في ظل استراتيجيات التعلم الالكتروني
|
بواسطة: أحمد الخطيب - بتاريخ: الجمعة, 15 فبـرايـــر 2013 (55478 قراءة)
|
د/ حارص عمار
يعد المعلم الركن الأساسي في العملية التعليمية ولا يمكن إحداث أي تغيير أو تطوير في العملية التعليمية إلا بتطوير المعلم، ومن هنا يعد تطوير المعلم من جميع الجوانب الخطوة الأساسية إذا أردنا استخدام التعلم الالكتروني بنجاح، وهو ما يسمي بالتنمية المهنية للمعلم
|
|
كتب للتحميل:
إدارة الاجتماعات للقادة
|
بواسطة: مدير الموقع - بتاريخ: الجمعة, 15 فبـرايـــر 2013 (6390 قراءة)
|
تأليف: الدكتور المعمار محمد بدرة.
المقدمة:
أذكر جيداً يوماً نبهت فيه زميلي في العمل إلى ضرورة حضوره الاجتماع الذي سيعقده مدير المؤسسة في المكان والزمان المعتادين.. حينها تلقى زميلي كلامي بامتعاض وضيق شديدين.. وأجابني بتأفف عجيب: "أووووف.. كمان اجتماع..كلام فارغ وثرثرة.. أنا مللت من الاجتماعات من غير فائدة..!!"..أنكرت على زميلي موقفه.. لكني في قرارة نفسي تفهمت موقفه وموقف الكثيرين مثله ممن صار الاجتماع بالنسبة لهم من غير معنى.. إن المشكلة ليست في الاجتماع ذاته، بل في الطريقة التي تُدار بها هذه الاجتماعات التي لا يعرف أحد سبب انعقادها، ومتى ستختتم، وإلى ما أفضت إليه.. !!
|
|
تعليم:
مصادر المعلومات الإلكترونية وأنواعها
|
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الإثنين, 11 فبـرايـــر 2013 (7712 قراءة)
|
ماهية مصادر المعلومات:
لقد كثر الحديث عن مصادر المعلومات المحو سبة أو الالكترونية والنشر الالكترونى ومجتمع لا ورقى وبالتالي مصادر معلومات لا ورقية.السؤال الذي يطرح نفسة هنا، ما هي هذه المصادر؟ هل هي المصادر التقليدية المطبوعة التي تعودنا عليها فى مكتباتنا بوعاء جديد؟ أم معلومات تبث إلكترونيا من منتجيها الأصليين(مؤلفين وكتاب وباحثين...الخ) ألي المستفدين دون أن تدون على وعاء ورقى.
|
|
تعليم:
نواتج التعلم
|
بواسطة: عادل عبادي - بتاريخ: الإثنين, 11 فبـرايـــر 2013 (29613 قراءة)
|
نواتج التعلم
هى كل ما يكتسبه المتعلم من معارف ومهارات واتجاهات وقيم نتيجة مروره بخبرة تربوية معينة دراسته لمنهج معين.
|
|
كتب للتحميل:
البرمجة اللغوية العصبية للمدراء
|
بواسطة: مدير الموقع - بتاريخ: السبت, 02 فبـرايـــر 2013 (6746 قراءة)
|
تأليف: الدكتور المعمار محمد بدرة.
يُطلق على البرمجة اللُّغوية العصبيَّة اليوم اسم "علم وفن التفوُّق الشخصي", وأيضاً "دراسة الخبرة الذاتيَّة". يساعدنا هذا العلم على ملاحظة الفروقات بين أفعالنا التي تفضي إلى نتائج متواضعة أو إلى الفشل, وبين تلك التي تقودنا إلى التفوُّق والنجاح. إنها تطرح أسئلة مثل: كيف يمكنني القيام بعملي بشكلٍ جيدٍ؟ كيف يمكنني القيام به بالشكل الأفضل؟ وكيف يمكنني اكتساب المهارات التي تجذبني لدى الآخرين؟ لا يقتصر بحث البرمجة اللُّغوية العصبيَّة على السُّلوك الخارجي الذي يمكن ملاحظته, بل يتعدّاه إلى طريقة التفكير, أي إلى العمليات العقليَّة التي تسيطر على جميع تجاربنا وإنجازاتنا. إنها تتعاطى مع التجربة الإنسانيَّة كبناءٍ متكاملٍ, حتى منها ما يقود إلى أصغر الأفعال, في محاولة لصياغة عملية التفكير والمشاعر والمعتقدات التي تؤدي إلى السلوك الانساني المُميَّز. تهتم البرمجة اللغوية العصبيَّة بشكل خاص بموضوع التواصل, سواء التواصل الذاتي أم التواصل مع الآخرين.
|
|
تعليم:
أدوار المعلم
|
بواسطة: عبد المنعم العميري - بتاريخ: الثلاثاء, 29 ينـايــــر 2013 (6732 قراءة)
|
1- ترغيب المعلم طلابه في التعليم :
أن يـحبب المعلم طلابه ويرغبهم في العـلم وفي السعي إلى اكتسابه, وبمرور الوقت تزداد المعـارف وتتراكم بتزايد آلاف الكتب والنشرات والمجلات العلمية والجرائد وغيرها.ولو أن المعلم نـجح في أن يؤصِّل عادة حب اكتساب المعرفة لدى طلابه فلن يتوقف نموهم عند حد, وإلا اصبحوا جاهلين بما يجري حولهم كل يوم وبما يستجد في كل مجال.
|
|
|