موسوعة التعلم والتدريب
الرئيسية المقالات استشارات استبيانات المجلس المنتديات بازار التدريب
 



تصفح مقالاتنــا





free counters




تابعنا في:
Facebook Twitter YouTube

مقالات تصميم النظام التدريبي ISD

تعرض هذه الصفحة لتصنيفات موضوع تصميم النظام التدريبي ISD ، يمكنكم الإطلاع على مقالات أي تصنيف بالضغط على الرابط المناسب ادناه. كما تعرض الصفحة لآخر 10 مقالات في موضوع تصميم النظام التدريبي ISD

الأهداف التدريبية (19 مقالة) الاحتياجات التدريبية (10 مقالة) مرحلة التحليل في ISD (1 مقالة)
مرحلة التصميم في ISD (1 مقالة) مرحلة التطوير في ISD (1 مقالة) مرحلة التقييم في ISD (15 مقالة)
مرحلة التنفيذ في ISD (4 مقالة) مقدمة في ISD (2 مقالة)


آخر المقالات

الاحتياجات التدريبية: تحليل احتياجات التدريب – قائمة تدقيق لاختيار طرق التحليل
بواسطة: أحمد الخطيب - بتاريخ: الخميس, 04 يـونـيــــو 2009 (16716 قراءة)

 

لتجميع بيانات تحليل الاحتياجات التدريبية سنستعمل ستة أنواع من طرق التحليل، وهذا سيعطي الثقة بأن عملية تحليل احتياجات التدريب ساهمت في تقديم أفضل القيم لعملية صنع القرار. لماذا نقيّد أنفسنا بدراسات الكفاءة. عندما يكون بإمكاننا تجميع البيانات حول لماذا؟ وماذا؟ ومَن؟ بالإضافة للبحث في مدى ملاءمة التدريب للبرنامج التعلّمي المقترح؟



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

الاحتياجات التدريبية: استخدام الاستمارة كأحد أدوات تحديد الاحتياجات
بواسطة: عمران المرابط - بتاريخ: الأربعاء, 03 يـونـيــــو 2009 (9928 قراءة)

 

تعليمات الاستخدام :

1.    إن الأداة هي عبارة عن مجرد قالب يجب عليك تعديلها بالقدر الذي يحتاج إليه لتحقيق أهدافك المنشودة.

2.    إن استخدام استمارة أو (مقابلة أو مجموعة تركيز Focus Group) هي نوع من أنواع الأدوات التي تستخدم للاستطلاع. ولإجراء دراسة استطلاعية, يجب اتباع الأساسيات:



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

مرحلة التقييم في ISD: تصورات خاطئة عن تقييم البرنامج
بواسطة: عمران المرابط - بتاريخ: الأربعاء, 03 يـونـيــــو 2009 (4298 قراءة)

يعتقد الكثيرون أنّ التقييم نشاط غير مفيد يولّد الكثير من البيانات المملّة والنتائج غير المفيدة. ربما كانت هذه  مشكلة التقييم في السّابق عندما اُخْتِيرَتْ طرق تقييم البرنامج في الأغلب على أساس تحقيق الدّقّة العلميّة الكاملة.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

الأهداف التدريبية: تطوير الأغراض التدريبية
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الأحد, 24 مــايــــو 2009 (4728 قراءة)

 

تصف أغراض المقرر الغاية العامة من المقرر أي ما الذي تريده كمدرب أو معلم من متدربيك أن يحصلوا عليه في نهاية المقرر. وتزودك أغراض المقرر بعبارة شاملة حول الحاجة والحالة التي يجب تغييرها من خلال التعليم.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

الأهداف التدريبية: صياغــة أهـداف وأغــراض الشركة للتقييــم
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الثلاثاء, 19 مــايــــو 2009 (9242 قراءة)

 

ماهي الأهداف والأغراض التدريبية؟ وما هي الفروقات ما بين الأهداف والأغراض التدريبية؟ وما هي الفروق ما بين الأهداف والحصيلة؟ وما هي العلاقة بين الأهداف وعملية التقييم؟ وما الذي تحتاج إليه قبل إجراء عملية التقييم؟ هل هناك أنواعاً مختلفة من الأهداف التدريبية؟ ما هي مكونــــات الأهـــداف؟



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

مرحلة التقييم في ISD: مستويات كيركباتريك الأربعة لتقييم التدريب تفصيلياً
بواسطة: أحمد الخطيب - بتاريخ: الثلاثاء, 19 مــايــــو 2009 (15273 قراءة)

 

توضح هذه الشبكة الهيكلية الأساسية لكيركباتريك، وخاصة التفسير الحديث لنموذج كيركباتريك لتقييم التعلم واستخدامه ومضامينه وأمثلة الأدوات والأساليب. وهذه الشبكة لها نفس شكل الشبكة الأولى ولكن بمزيد من التفاصيل والشروحات:



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

مرحلة التقييم في ISD: تقييم البرنامج التدريبي
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الأربعاء, 13 مــايــــو 2009 (15987 قراءة)

 

تقييم التدريب والتعلم، استمارات التغذية الراجعة، خطط العمل والمتابعة.

ألف راي (W Leslie Rae) الخبير في مجاله أكثر من ثلاثين كتاباً حول التدريب وتقييم التعلم. يعد دليله في تقييم التدريب مع دوراته التدريبية وبرامجه التعليمية مجموعة مفيدة من القواعد والطرق لكل المدربين والمختصين بالموارد البشرية. ويعزز هذا الدليل مجموعة ممتازة من "أدوات التقييم للتعلم والمتابعة" التي أوجدها راي، وهناك أيضاً أداة لتقييم السلوك (مثال منفذ ودليل استخدام). ولابد من بعض التفصيل قبل استخدام أدوات التقييم وأدوات متابعة التدريب.

·        نموذج دونالد كيركباتريك (Donald Kirkpatrick) لتقييم التدريب والذي يمثل مبادئ تقييم التعلم والتدريب.

·        تصنيف بلوم التعليمي الذي يحدد المبادئ الأساسية لتصميم التدريب وتقييم التعلم وبالتالي يساعد في زيادة فعالية التدريب.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

الأهداف التدريبية: وضع أهداف وحصائل التعلم
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الأحد, 10 مــايــــو 2009 (9742 قراءة)

 

Setting Learning Objectives / Learning Outcomes
 Jackie Lublin

 

ما هي أهداف/نتائج التعلم؟

إن أهداف/نتائج التعلم ذات أهميـة أساسية في تطوير المادة والمقررات، لأنها تشير للطرق الملائمة في تسهيل التعليم والتعلّم في موضوع ما وفي محتواه وفي عملية تقييم الموضوع لاحقاً. فهي تصف مقرر دراسي ما بطريقة معينة. في الماضي كان الوصف التقليدي لأي مقرر هو ببساطة الإشارة إلى المحتوى الذي على المعلم تغطيته، ولكنه حصل تغيير كبير في التفكير حول التعلم والتعليم خلال السنوات العشرين الماضية، حيث أصبح للمتعلم والتعليم أهمية كبيرة، وأصبح التعليم واسطة لتسهيل التعلم.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

مرحلة التقييم في ISD: تصميم النظام التدريبي – مرحلة التقييم
بواسطة: عمران المرابط - بتاريخ: السبت, 09 مــايــــو 2009 (8931 قراءة)

 

 

 

 

 

 

مرحلة التقييم

تمرّ هذه  المرحلة من خلال كامل عملية الـ ISD، أي أنها تُنجز خلال التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ، وتُنجز أيضاً بعد أن يعود المتدربون إلى أعمالهم، والغاية منها هي تجميع وتوثيق أداء المتدربون في الدورة التدريبية، كما هو الحال أيضاً في أعمالهم، والهدف من هذا هو التغلب على المشاكل وتحسين النظام وليس إلقاء اللوم.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

الاحتياجات التدريبية: تقييم الاحتياجات ووصف عناصره المكونة
بواسطة: أحمد الخطيب - بتاريخ: الخميس, 07 مــايــــو 2009 (9190 قراءة)

ما هي الحاجة وما هو تقييم الاحتياجات ووما هي أهداف لتقييم الاحتياجات وما هي أنواع تقييم الاحتياجات وكيف نستكشف البيئات الطبيعية والاجتماعية والمؤسساتية. وماهي التناقضات الموجودة.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

< السابق    1    2    3    4    5    6     التالي >






السابق
إيلاف نت التالي