موسوعة التعلم والتدريب
الرئيسية المقالات استشارات استبيانات المجلس المنتديات بازار التدريب
 



تصفح مقالاتنــا





free counters




تابعنا في:
Facebook Twitter YouTube

مقالات عن التعلم السريع

التعلم السريع: لماذا؟
بواسطة: أسماء حسين محمد أدم - بتاريخ: الخميس, 29 سبتمبـر 2011 (6933 قراءة)

أنا اكره المدرسة..
هذه الحصص مملة جدا...
سأتغيب اليوم عن المحاضرة ...
لا داعي لحضور تلك المحاضرة...سأنقلها فيما بعد..
هل تبدو هذه الجمل مألوفة لديك؟..
هل حدث أن فكرت أو تفوهت بمثل هذه العبارات من قبل؟
اذكر تماما صيحة الفرحة التي كانت تملأ الدنيا عندما يرن جرس فسحة الإفطار في  المدرسة..وكأنما قد فك قيد كان يلفنا فننطلق فرحين...لا لنفطر...بل لنلعب مع الأصدقاء...ثم لا تلبث أن تمر هذه اللحظات الحلوة بسرعة ونشعر بالتذمر عندما يعلن جرس المدرسة أن الفسحة عقد انتهت... وننتظر بفارغ الصبر جرس نهاية الدوام لنجري باندفاع إلي خارج المدرسة..
ما السر وراء ذلك الإحساس؟...



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

اللعب التربوي..نحو ادماج فعال في منظومة التعليم
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الخميس, 03 فبـرايـــر 2011 (8861 قراءة)

 حميد بن خيبشلايمكن الحديث عن الطفرة النوعية التي تعرفها مناهج التعليم ببلادنا دون الحديث عن بيداغوجيا الكفايات التي تعد جوهر هذه الطفرة, وملمحا أساسيا من ملامح إصلاح نظام التربية والتكوين. هذه البيداغوجيا التي شكلت قطيعة مع النزعة التقليدية السلطوية المهيمنة على الفعل التربوي منذ عقود, وتجاوزا ذكيا لبيداغوجيا التدريس بالأهداف المغرقة في نزعتها السلوكية.
ومكمن الجدة والمغايرة في هذه البيداغوجيا هو تفعيلها لفلسفة ومضامين أساسية وهامة والمتمثلة في :" جعل المتعلم بوجه عام, والطفل على الأخص, في قلب الاهتمام والتفكير والفعل خلال العملية التربوية التكوينية..."(1), وذلك بتبني " نهج تربوي نشيط, يجاوز التلقي السلبي والعمل الفردي إلى التعلم الذاتي, والقدرة على الحوار والمشاركة في الاجتهاد الجماعي"(2) .



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

الإعلان العالمي حول التربية للجميع (جومتيين1990)
بواسطة: المدرب يوسف دوارة - بتاريخ: الثلاثاء, 11 ينـايــــر 2011 (4746 قراءة)

يضم هذا المجلد نص الوثيقتين اللتين اعتمدهما المؤتمر العالمي حول "التربية للجميع" والذي عقد بتايلندا ب جومتيين من 5 الى 9 آذار -مارس 1990،وقد عرف هذا المجلد اقبالا مستمرا مما دل على الاهتمام الشديد بأوجه القصور في النظم التعليمية في جميع أنحاء العالم من جهة،والاعتراف بالأهمية المتزايدة لدور التعليم الاساسي في تحقيق التقدم الاجتماعي م جهة أخرى.وقد تبين أن الاعلان العالمي حول "التربية للجميع"وهيكلية العمل لتأمين حاجات التعلم الأساسية يشكلان مرجعا مفيدا للحكومات والمنظمات الدولية والمعلمين والمهنيين المعنيين بالتنمية فيما يخص تصميم وتنفيذ السياسات والاستراتيجيات الرامية الى تحسين خدمات التعليم الأساسي. 



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

تمثيل الأدوار في طرق التدريس
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الإثنين, 10 ينـايــــر 2011 (7204 قراءة)

عندما نتحدث عن اللعب فإن أول ما يتبادر إلى الذهن على أنه ذلك العمل الذي يقوم به الإنسان بغرض التسلية وتمضية الوقت. واللعب بهذا المعنى يرتبط بالنواحي السلبية وبخاصة عندما نتحدث عن التعليم والتعلم والعملية التربوية .إن هذا النوع من اللعب هو اللعب غير الموجه وغير الهادف ولكن قد يكون اللعب موجهاً وهادفاً وذا قيمة تربوية إذا ما استغل بطريقة صحيحة.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

انّها مشكلة وقت ليس الاّ!
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: السبت, 08 ينـايــــر 2011 (3947 قراءة)

أ.حسني عايش: يوصف كثير من التلاميذ بالفاشلين مع أنهم ليسوا كذلك، بل لأنهم لا يعطون الوقت الكافي لإتمام ما يطلب منهم ، فتكون النتائج مدمرة لهم ولذويهم. هكذا يرى الأستاذ فرانك سميث – الذي ألّف كتاباً في التعلّم واللغة والتفكير Kappan, April 2001)) ويضيف: إنني مثل كثير من الناس أعرف طفلاً – ولنسمه جون – يعاني من هذه الوصم مع أنه لا شيء غلط أو أعوج فيه، إلا أن إدارة مدرسته تخضعه لكل أنواع الفحوص والتشخيص والنتائج والاستنتاجات المبنية عليها وتضعها في سجله أو ملفه. 



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

تجويد التعليم المدرسي بين الواقع والطموح
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الإثنين, 03 ينـايــــر 2011 (3772 قراءة)

إن نظرية التعليم وفقا للنموذج المدرسي تتضمن أسسا وتصورات ومبادئ ضمنية عن قضايا التعليم والتعلم، والأدوار التي يلعبها كل من المعلم والمتعلم في البيئة التعليمية. وأول هذه التصورات تتجسد في التعاطي مع التعلم باعتباره عملية تراكمية متسلسلة في اتجاه أفقي تمتد عبر مراحل التعليم المختلفة، وتبعا لذلك فإنه لابد أن تزداد كمية المعلومات حجما وكثافة كلما تقدم الطالب في سنواته الدراسية. فالكتب المدرسية تتضخم والمقررات الدراسية تزداد والوقت الدراسي يتمدد والأعباء المدرسية تتضاعف على كاهل الطلاب وأولياء الأمور.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

أهمية الوسائل التعليمية ودورها في الفعل التربوي التعليمي
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الإثنين, 06 ديسمبر 2010 (18305 قراءة)

بنعيسى احسينات: مدخل: إن الكيفية التي سننجز بها درسا، يفترض، ديداكتيكيا، أن ننطلق من أهداف محددة وكفايات محددة، لاختيار وهيكلة المحتويات، وأن نستعمل طرائق وأنشطة تقود إلى بلوغ هذه الأهداف. إلا أنها تفرض أيضا أن نختار ونوظف وسائل وتقنيات وأدوات، تساعد على تحقيق أهداف دروسنا. فما هي أهمية هذه الوسائل في العملية التعليمية التعلمية، في إطار الديداكتيك العام، ضمن المنهاج الدراسي ؟ وكيف تطورت عبر التاريخ قديما وحديثا ؟ للإجابة عن هذين السؤالين، نقدم مجموعة مختارة من الشهادات تبين ذلك :



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

اثارة دافعية الطلاب
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: السبت, 04 ديسمبر 2010 (29721 قراءة)

ترجمة عطية العمري: مقدمة:يبدو بعض الطلاب متحمساً بصورة طبيعية للتعلم، ولكن العديد منهم يحتاجون ـ أو يتوقعون ـ من معلميهم أن ينفخوا فيهم الروح، ويتحدونهم ويثيرونهم: " التعلم الفعال في الفصل يعتمد على مقدرة المعلم على أن يحافظ على التشويق الذي يجلب الطالب إلى الحلقة الدراسية في المكان الأول(إريكسين، 1978، ص3 ).مهما يكن مستوى الدافعية التي يأتي بها طلابك إلى الفصل فإنها سوف تتحول إلى الأحسن أو الأسوأ عن طريق ما يحدث في غرفة الفصل.  لسوء الحظ، لا توجد وصفة سحرية فريدة لإثارة دافعية الطلاب. هناك عدد من العوامل التي تؤثر في إثارة دافعية الطلاب للعمل والتعلم(بلاي 1971، ساس 1989):الاهتمام بمحتوى الموضوع، إدراك فائدته، الرغبة العامة في الإنجاز، الثقة بالنفس وتقدير الذات، بالإضافة إلى الصبر والمثابرة. وبالطبع، فإنه ليس كل الطلاب تثار دافعيتهم بنفس المقادير والحاجات والرغبات. بعض طلابك سيتم إثارة دافعيتهم عن طريق الاستحسان من الآخرين، وبعضهم عن طريق التغلب على التحديات.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

تفعيل استخدام الحواس في التعلّم
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الجمعة, 03 ديسمبر 2010 (11269 قراءة)

أ. مجدي علي زامل: إن الواقع التربوي كان واقعا صعبا في كثير من البلدان، قيما يتعلق بعناصر العملية التعليمية التعلمية، حيث أن النظريات التربوية التقليدية ساهمت في تكريس قيم سلبية، كالتسلط والتحديد من حرية الآخرين في التعبير عن أنفسهم. إضافة الى عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة، والتقليل من التفاعل الصفي وعدم مراعاة إنسانية الطلبة، وإهمال استخدام حواسه في عمليتي التعليم والتعلم.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

تنمية الذكاء الثقافي في مسار التعلم السريع
بواسطة: عبد الوهاب بوجمال - بتاريخ: السبت, 13 نوفمبــر 2010 (6120 قراءة)

ملصقة إعلانية  لمصرف دولي  تصور جرادة مع رسالة تقول: " هي آفة زراعية في الولايات المتحدة، وهي حيوان مدلل في الصين، أما في شمال تايلاند فهي طبق مقبلات." (1)



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

< السابق    1    2    3    4    5    6    7    8    9    10     التالي >






السابق
إيلاف نت التالي