موسوعة التدريب والتعليم

المقالات >> تعليم وتدريب >> تعليم
 

المقومات الأساسية لحصة النشاط

بواسطة: أحمد الخطيب, بتاريخ: الثلاثاء, 03 نوفمبــر 2009

 

وضوح الأهداف لدى مدير المدرسة ورائد النشاط وأعضاء هيئة التدريس والطلاب ، وأن تكون ميسرة وقابلة للتنفيذ ومتمشية مع الإمكانات المتاحة . توفر الحماس لدى إدارة المدرسة والأسرة التعليمية وإدراكها للغايات السامية والأهداف الجوهرية النبيلة التي نسعى إليها من خلال برامج حصة النشاط ومجالاته .

 

التنسيق والتنظيم والفهم المتبادل في مجالات النشاط المدرسي المختلفة بين الهيئة التربوية جميعها في المدرسة ويكون لرائد النشاط الدور الأساسي فيها وهي من مقومات شخصية رائد النشاط الناجح . النظر إلى التلميذ كإنسان له حاجات نفسية وعقلية واجتماعية وأنه لا يتجزأ ، فإن كان من الضروري تنمية قدراته العلمية ، فليس أقل ضرورة تنمية باقي جوانب حياته وإشباع احتياجاته لتتكامل الرسالة التربوية في المدرسة .


وجود خطة واضحة للعمل وبرنامج محدد لإنجازه ، وتنظيم يتغلب على صعوبات العمل ، وتوزيع المهام على كافة العاملين بالمدرسة . توفر فريق عمل متكامل ومتفاهم ومؤمن بالعمل الأفضل وبأهداف التربية والتعليم لإيجاد الشخصية السوية المتكاملة المطلوبة . الممارسة الفعلية لبرامج النشاط وأن يكون المقياس الحقيقي له هو مدى استفادة الطالب منه تربوياً وعلمياً . الاستثمار الموجه لفراغ الطلاب بما يرسخ العادات البناءة ويبعده عن السلبية والانحراف .


التكامل بين المعرفة المرتكزة على الأصول العلمية وبين التربية كركيزة علمية لتحقيق العلم والخبرة والفعاليات الاجتماعية القيمة . تحقيقها للجوانب التربوية للمنهج الدراسي .



الأسس التربويـة لتحقيق أهداف حصة النشاط :

·        أن يرتبط منهج النشاط بمنهج المقررات الدراسية ويكمل كل منهما الآخر في بناء شخصية الطالب

·        أن يكون الطالب هو محور النشاط التربوي ، يلبي رغباته ويحقق حاجاته .

·        أن يتم منهج النشاط في جو من التلقائية بعيداً عن صرامة الحصص .

·        أن يكون الهدف من البرنامج واضح ، والطريقة وأسلوب التنفيذ واضحة والفائدة ملموسة .

·        أن يكون المردود التربوي للنشاط ( معلومات أو خبرات أو مهارات أو تنمية لميول وقيم وقدرات )

·        أن يجري النشاط في جو قريب من جو الحياة العادي ( أي من بيئة التلاميذ  .

·        أن يقوم النشاط بدور علاجي ووقائي .

·        أن يقوم بالنشاط التلاميذ بأنفسهم مع التوجيه والمتابعة من قبل المعلمين.


ما رأيك بهذه المقالة؟

التقيم:  
قم بتسجيل الدخول أو التسجيل لتتمكن من التقيم


نبذة عن الكاتب: أحمد الخطيب

  • إجازة في الهندسة الميكانيكية - قسم القوى الميكانيكية منذ عام 1986 - جامعة تشرين.
  • ماجستير إدارة الأعمال في الأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا.
  • يدير عمل خاص لمركز توزيع المنتجات البلاستيكية على عدد من المطاعم والفنادق في منطقته.
  • مدرب معتمد من ايلاف-ترين البريطانية-ILLAFTRAIN.
  • مدرب معتمد من الأكاديمية البريطانية لتنمية الموارد البشرية HRDA.
  • مدرب معتمد من مركز ديبونو لتعليم التفكير-عمان.
  • دورة ادارة الوقت من ILLAFTrain.
  • ممارس معتمد للعلاج بخط الزمن من الجمعية الأمريكية للعلاج بخط الزمن TimeLineTherapy Association in U.S.
  • ممارس معتمد للعلاج بالتنويم الإيحائي من هيئة البورد الأمريكي AMERICAN BOARD OF HYPNOTHERAPY.
  • ممارس معتمد للبرمجة اللغوية العصبية ABNLP من البورد الأمريكي AMERICAN BOARD OF Neuro Linguestic Programming.
  • مساعد ممارس وممارس وممارس متقدم في البرمجة اللغوية العصبية من الإتحاد العالمي للبرمجة اللغوية العصبية INLPTA.
  • مؤلف ومدرب كورس تعلم كيف تتعلم ILLAFTrainLearn how to Learn.