موسوعة التعلم والتدريب
الرئيسية المقالات استشارات استبيانات المجلس المنتديات بازار التدريب
 



تصفح مقالاتنــا





free counters






آخر المقالات


إدارة التفويض

العمل الكلاسيكي في تعليم الراشدين وتنمية الموارد البشريَّة

إدارة الاجتماعات للقادة

البرمجة اللغوية العصبية للمدراء

دليلك الشامل في تصميم التدريب وتقديمه لبلوغ الأداء الأفضل

دليلك المبدع لتصميم وتنفيذ برامج تدريبية أسرع وأكثر فعالية

الجانب الإنساني للمنظمات

إدارة العمر

التعلم السريع

التعلّم التجريبي




تابعنا في:
Facebook Twitter YouTube
المقالات >> كتب وأبحاث >> كتب للتحميل
 

مدخل الى علوم التربية

بواسطة: نادية أمال شرقي, بتاريخ: الجمعة, 05 نوفمبــر 2010
Bookmark and Share   7490 قراءة


جاء ضمن التعريف الاصطلاحي للتربية: ورد في "الصحاح" في اللغة والعلوم أن التربية هي: "تنمية الوظائف الجسمية والعقلية والخلقية كي تبلغ كمالها عن طريق التدريب والتثقيف". التربية هي عملية هادفة لها أغراضها وأهدافها وغاياتها، وهي تقتضي خططا ووسائل تنتقل مع الناشئ من طور إلى طور ومن مرحلة إلى مرحلة أخرى. أما التربية بالمعنى الواسع، فهي تتضمن كل عملية تساعد على تشكيل عقل الفرد وخلقه وجسمه باستثناء ما قد يتدخل في هذا التشكيل من عمليات تكوينية أو وراثية. وإذا رجعنا إلى مفكري التربية عبر العصور، فإننا نجد عدة تعريفات للتربية منها:


عرفها أفلاطون بأنها تدريب الفطرة الأولى للطفل على الفضيلة من خلال اكتسابه العادات المناسبة.
أما ميلتون (1608-1674) فإنه يقول، بأن التربية الصحيحة هي التي تساعد الفرد على تأدية واجباته العامة والخاصة في السلم والحرب بصورة مناسبة وماهرة، أما توماس الاكويني، فيقول: "إن الهدف من التربية هو تحقيق السعادة من خلال غرس الفضائل العقلية والخلقية".
ويرى هيجل: "أن الهدف من التربية هو تحقيق العمل وتشجيع روح الجماعة"، أما بستالوتزي فشبه التربية الصحيحة بالشجرة المثمرة، التي غرست بجانب مياه جارية.
ويرى جون ديوي أن التربية هي: "عملية مستمرة لإعادة بناء الخبرة، بهدف توسيع وتعميق مضمونها الاجتماعي".
فالتربية عموما تعتبر عملية شاملة، تتناول الإنسان من جميع جوانبه النفسية والعقلية والعاطفية والشخصية والسلوكية وطريقة تفكيره وأسلوبه في الحياة، وتعامله مع الآخرين، كذلك تناوله في البيت والمدرسة وفي كل مكان يكون فيه، وللتربية مفاهيم فردية، واجتماعية، ومثالية.

جاءت هذه التعاريف ضمن كتاب: مدخـل إلى علوم التربية 
مـن إعداد الأسـتاذيــن :
- كمـال عبـد اللــه
- عبـد اللـه قـلــي

وهو موجه لطلبة اللغة العربية وآدابها- السنة الأولى بالمدرسة العليا للأساتذة في الآداب والعلوم الانسانية- بوزريعة بالجزائر وضمن محتواه التالي:

*المحور الأول: مفهوم التربية
التربية: مفهومها- تطورها - أهميتها
معنى التربية لغة واصطلاحا
خصائص مفهوم التربية
أهمية التربية
الأهداف التربوية
لمحة تاريخية عن تطور حركة الأهداف التربوية
أسباب الفشل في تحقيق الأهداف التربوية
تحديد أهم المفاهيم والمصطلحات المتداولة في علوم التربية
*المحور الثاني : فلسفة التربية
ماهية الفلسفة
علاقة الفلسفة بالتربية
علاقة التربية بالعلوم الأخرى 
*المحور الثالث :  تطور الفكر التربوي
*المحور الرابع : الأسس الاجتماعية للتربية

-مفهوم الأسس الاجتماعية
-الوظائف الاجتماعية
-المؤسسات التربوية
*المحور الخامس: المنظومة التربوية الجزائرية

 


تحميل مرفق المقالة قم بتسجيل الدخول لتحميل المرفقات

ما رأيك بهذه المقالة؟

التقيم:  
قم بتسجيل الدخول أو التسجيل لتتمكن من التقيم


نبذة عن الكاتب: نادية أمال شرقي

 

·مهندسة تطبيقية في العلوم الفلاحية تخصص حماية النباتات.

·خبرة أكثر من 5 سنوات في تدريس مادتي العلوم الطبيعية والفرنسية بالإعدادي.

. طالبة بكلية الآداب واللغة الفرنسية -الجزائر-

·مدربة معتمدة من إيلاف ترين البريطانية.

·تدرب الدورات:

-التفوق الدراسي

- إدارة الوقت

- دبلوم البرمجة اللغوية العصبية

- المنهجيات الحديثة في إجراء التدريب (نظريات التعلم)

 










السابق
إيلاف نت التالي