موسوعة التعلم والتدريب
الرئيسية المقالات استشارات استبيانات المجلس المنتديات بازار التدريب
 



تصفح مقالاتنــا





free counters


مقالات ذات صلة


هل فكرة الجودة الشاملة ملائمة لميدان التعليم؟

تعريف الجودة (في التعليم)

تاريخ الجودة (في التعليم)

نموذج في ضبط معايير الجودة في التعليم الأكاديمي




تابعنا في:
Facebook Twitter YouTube
المقالات >> تعليم وتدريب >> تعليم >> أسس الجودة (في التعليم)

المبادئ الأربعة عشر للجودة حسب ديمينغ

بواسطة: حسين حبيب السيد, بتاريخ: الإثنين, 12 أكتـوبـــر 2009
1830 قراءة


 

المبادئ عموما عبارة عن قواعد عامة توجه الفعل، وفي مجال الجودة هي قواعد يجب إتباعها وبدونها يكون من المستحيل تأمين الجودة، أو إدارتها بشكل شامل. وقد اقترح بعض الذين كتبوا في الجودة، كل من زاوية نظره، مجموعة من المبادئ التي يجب بنظرهم إتباعها لتأمين الجودة؛ مثل بيريغورد (Périgord, 1987) وشميدت وفينيغان (Schmidt et Finnigan, 1992). ورغم أن هذه المبادئ المقترحة لا تخلو من فائدة فإنه من الأفضل الرجوع إلى المبادئ الأصلية للجودة الشاملة التي طورها ديمينغ Deming بصفته أبرز الرواد المؤسسين لمقاربة الجودة؛ وهذه المبادئ هي:

·         تطبيق برنامج التحسينات المستمرة؛

·         تبني فلسفة جديدة للتحسين المستمر؛

·         منع الحاجة إلى التفتيش الكلي؛

·         عدم بناء القرارات على أساس التكاليف فقط؛

·         تطبيق فلسفة التحسينات المستمرة؛

·         الاهتمام بالتدريب المستمر؛

·         توفر قيادة ديمقراطية واعية؛

·         القضاء على الخوف لدى القيادات؛

·         إلغاء الحواجز في الاتصالات بين العاملين والقيادات؛

·         منع الشعارات والتركيز على الانجازات والحقائق؛

·         منع استخدام الحدود القصوى للأداء؛ فلا حدود للتفوق؛

·         تشجيع التعبير عن الشعور بالاعتزاز والثقة؛

·         خلق حاجة مستمرة للتعليم؛

·         معرفة جوانب العمل من خلال دورة ديمينغ.


مراجع المقال:
ـ أحمد أوزي، جودة التربية و"تربية الجودة"، منشورات مجلة علوم التربية.

 



هذه المقالة تتألف من عدة صفحات، استخدم التالي، والسابق للتنقل بين صفحاتها. وكذلك يمكنك استخدام الفهرس

< السابق التالي >



فهرس المقالة

أسس الجودة (في التعليم)







السابق
إيلاف نت التالي