مقالات تعليم وتدريب

وترتب على ذلك ظهور قيم تربوية ايجابية مثل" المدرس الجيد هو المدرس الذى يتبنى فرضية تنظيم موقف التعلم,واتاحة فرص المشاركة. بينما يمارس المدرس المتسلط عكس ذلك"

الحديثة لطلاب المدارس التعلم على يد معلم افتراضي موجود على بعد عدة كيلومترات من المدرسة.

تطور أساليب الإشراف التربوي:  تطورت الأساليب التربوية في عصرنا الحاضر تطوراً هاماً جداً قلب المفاهيم التربوية السابقة رأسا على عقب,  فبعد أن كانت المناهج التي تدرس دروساً نظرية تلقن للتلاميذ,  وهي بعيدة كل البعد عن حاجاته وميوله ومشكلاته,  نراها اليوم وقد تحولت إلى مناهج تعي هذه الحقائق,  وتعتبرها أساساً واجباً لا يمكن الاستغناء عنها.

إن العملية التعليمية التربوية ليست عملية سهلة إلي الحد الذي يمكن تصوره، فهي عملية تندرج تحتها العديد من العناصر، ولكل عنصر منها العديد من المشكلات، فالمناهج لها مشكلات، والوسائل والتقنيات لها مشكلات، وطرائق التدريس بأنواعها المختلفة لها مشكلات، وغيرها من العناصر التي من بينها المعلم كعنصر أساسي في تلك العملية التربوية وهو أيضًا له العديد من المشكلات التي تواجهه خلال إعداده كمعلم.

مقــوّمـات الدّرس النّاجــــح

ظهرت خلال العقود الأخيرة نظريات ومقاربات سعت إلى تجاوز اختزالية المقاربات الأحادية حول الذكاء. منها نظرية عالم النفس الأمريكي هوارد غاردنر صاحب نظرية الذكاءات المتعددة التي وضعها في إطار برنامج علمي ضم مجموعة من الباحثين ينتمون إلى آفاق علمية متعددة. وقد مكنت تخصصات هؤلاء من اعتماد مقاربة متعددة الأبعاد في دراسة الإمكانات الذهنية الإنسانية.  وتحددت مهمة غاردنر في إطار هذا الفريق في وضع دراسة مفصلة لما توصلت إليه العلوم حول المعرفة الإنسانية.  وكان هدفه من ذلك هو الوصول إلى تصور للفكر الإنساني إوسع وأشمل مما هو سائد. 

لا يحتاج التأكيد على تراجع التعليم في العالم العربي إلى برهان، وهو ما يعدُّ مؤشراً خطيراً خاصةً في هذه الظروف التي تتطلّع فيها الأمَّة لجيلٍ صاعد يحقّق لها غايتها ويفي باحتياجاتها.

دخلت ذات يوم إلى جامعة إسلامية عريقة في بلد إسلامي، فاستأذنت أستاذ اللغة العربية لحضور محاضرته، لعلي أستفيد مما علمه الله، فأذن لي فجلست خلف الصفوف، حتى لا أزعج أحداً بوجودي، فانتظر الأستاذ طويلاً حتى يدخل الطلاب المتأخرون والمتسكعون في الردهات والممرات، وبعد أن جلسوا انتظرهم مرة ثانية طويلاً حتى يكفوا أحاديثهم الجانبية التي تعلو من كل مكان، فانقضى ربع الوقت ولم تبدأ المحاضرة.

أدت التطورات المتسارعة في السنوات القليلة الماضية في مجالات تقنيات الحاسوب والوسائط المتعددة وشبكة الانترنت والتكامل بينها إلى نشوء ما يسمى اليوم بتقنيات المعلومات والاتصالات (TIC) وأدى استخدامها إلى اكتشاف إمكانيات جديدة لم تكن معروفة من قبل، ظهر أثرها بوضوح في جميع مجالات الحياة اليومية ومنها مجال التربية والتكوين لما لها من مميزات عديدة في توفير الجهد والوقت والمال، إلى جانب ماتتمتع به هذه التقنيات من إمكانية في التحاور مع المتعلم، الذي أصبح محور العملية التعليمية وبالتالي لابد من إعطائه الدور الأكبر في تنفيذها.

في إطار تطوير مفاهيم التربية السليمة، وإزالة العثرات الكثيرة من أمام حوارات الأهل مع أولادهم، ظهر مؤخراً كتاب جديد من إعداد ثلاثة دكاترة أخصائيين في مجالي علم النفس والتربية، هم: موريس إلاياس، وستيفي توبليس، وبرايان فريدلاند، بعنوان التربية بواسطة الذكاء العاطفي، كيفية إنشاء أطفال منضبطين قادرين على تحمل المسؤولية ولديهم المهارات الاجتماعية . مهى قمر الدين  تعرض لنا بعض المسائل المهمة التي يثيرها هذا الكتاب.