1. نظرية X ونظرية Y لدوغلاس ماكجريجور:

انتقد دوجلاس ماكجريجور فرضيات الإدارة الكلاسيكية,  واعتبرها خاطئة لأنها لا تساعد على تطور المؤسسة,  وقد قام بجمع فرضيات الإدارة الكلاسيكية وأطلق علها اسم ( نظرية X ) وحاول وضع بديل لهذه النظرية التقليدية وأطلق عليه ( نظرية Y ).

تعريف إدارة الصف

هو مجموعة الأنشطة التي يستخدمها المعلم لتنمية الأنماط السلوكية المناسبة لدى التلاميذ,  وحذف الأنماط غير المناسبة,  وتنمية العلاقات الإنسانية الجيدة,  وخلق جو اجتماعي إيجابي,  وتحقيق نظام اجتماعي فعال ومنتج داخل الصف والمحافظة على استمراريته.

لا يلبث الخطاب الرسمي المغربي إلا قليلا حتى يعود إلى اعتبار قضية التعليم أو التربية و التكوين أولوية المرحلة ، فقد أحصى المغاربة ما يزيد عن ثلاث محطات مفصلية خلال فترة حكم الملك محمد السادس تم فيها اعتماد المدرسة و الجامعة المغربيتين مدخل الإصلاح الشامل.لكن للأسف الشديد يمكن تلخيص نتائجها بامتياز في المقولة الشهيرة " جعجعة ولا طحين".

تطلع المدرسة بدور محوري في العملية التربوية برمتها، وقد تطور كثيرا مفهوم المدرسة التي هي منظمة تربوية تعليمية من النمط التقليدي الى نمط آخر يتسم بديناميكية التفاعل مع الوسط المحيط بطريقة ذكية وفعالة، المقال التالي للكاتب زيد ابو زيد يتناول مفهوم قيادة المدرسية الذكية, وأنواع الذكاء وعناصر المدرسة الذكية وأنماطها ومستقبلها.

واذا كانت الادارة المدرسية تعنى بتوجيه نشاط مجموعة من الافراد نحو هدف معين مشترك من خلال تنظيم هؤلاء الافراد وتنسيقهم واستثمارهم باقصى طاقة ممكنة للحصول على افضل النتائج وبأقل جهد ووقت ممكن فانه يمكن النظر الى الادارة الصفية على انها (تلك العملية التي تهدف الى توفير تنظيم فعال داخل غرفة الصف من خلال الاعمال التي يقوم بها المعلم بتوفير الظروف اللازمة لحدوث التعلم في ضوء الاهداف التعليمية التي سبق ان حددها بوضوح لاحداث تغييرات مرغوب فيها في سلوك المتعلمين تتفق وثقافة المجتمع الذي ينتمون اليه من جهة وتطوير امكانياتهم الى اقصى حد ممكن في جوانب شخصياتهم المتكاملة من جهة اخرى فهي اذن الطريقة التي ينظم بها المعلم عمله داخل الصف ويسير بمقتضاها بغية الوصول الى الاهـــداف التربوية التي يبتغــيها من الحصــة الدراسية.

يجب على كل من يرغب بالالتحاق بحقل التعليم أن تتوفر لديه مظاهر الصحة النفسية, والتي منها:

رِسَالةُ المُعَلّمِ وآدابُ العالم وَالمُتعلّمِ

يجمع بين المعلّم والموظّف أن كلاًّ منهما مسلم يحمل في عقله وقلبه, وسلوكه وأخلاقه رسالة الإسلام, ويدعو إليها بحسب استطاعته

ولكنّنا من خلال طبيعة عمل كلّ من المعلّم والموظف ومهمّتهما في الحياة نستطيع أن نعرّف المعلّم والموظّف على النحو التالي:

بدأت المحاولات الهادفة إلى صياغة فروض نظرية بهدف وضع نماذج تفسير الممارسات التطبيقية في الإدارة,  وتنظيم النشاطات على أسس مدروسة.

ومن أهم النظريات والنماذج:

د.محمد عوض الترتوري: مقدمة:تُعتبر إدارة الجودة الشاملة  (Total Quality Management) من أهم الموجات التي استحوذت على الاهتمام الكبير من قبل المديرين الممارسين والباحثين الأكاديميين (Lotana, Lavan, 1993; Weeb & Bryant, 1993)،  كإحدى الأنماط الإدارية السائدة والمرغوبة في الفترة الحالية، وقد وصفت بأنها الموجه الثورية الثالثة بعد الثورة الصناعية وثورة الحواسيب (المناصير، 1994). يعد مفهوم إدارة الجودة الشاملة  (TQM) فلسفة إدارة عصرية ترتكز على عدد من المفاهيم الإدارية الحديثة الموجهة التي يستند إليها في المزج بين الوسائل الإدارية الأساسية والجهود الابتكارية وبين المهارات الفنية المتخصصة من أجل الارتقاء بمستوى الأداء والتحسين والتطوير المستمرين (الخطيب، 1999).

رضوان عيد:مفهوم الإدارة الصفية: هي مجموعة الممارسات المنهجية واللامنهجية التي يؤديها المدرس أثناء تواجده داخل غرفة الصف، وهي علم له أسسه وقواعده وفي الوقت ذاته هي فن تطبيق هذا العلم. أهداف الإدارة الصفية:
1. توفير المناخ التعليمي/التعلمي الفعال.
2.توفير البيئة الآمنة والمطمأنة للطلاب.
3.رفع مستوى التحصيل العلمي والمعرفي لدى التلاميذ.
4.مراعاة النمو المتكامل للتلميذ.