لكي تكون وسيطاً ييسر الأمور بفعالية تحتاج لأن تفهم كيف يتعلم الكبار بالطريقة الأفضل. الكبار هؤلاء الذين تكون أعمارهم من 18 سنة وما فوق ولديهم احتياجات خاصة بوصفهم متعلمين، تماماً كما المراهقين والأطفال لديهم احتياجات خاصة بهم. هذه هي الفئة العمرية التي ينطبق عليها مسمى القوى العاملة وبالتالي فإن فهم نظرية تعليم الكبار لأمر وثيق الصلة بالمدراء.
على الرغم من أن التعلم كان دائماً جزءاً من تجربة الحياة الإنسانية - وفي كثير من الأحيان تكون ضرورة محتمة بقدر الرغبة أو الطموح - ظهرت بعض المبادئ العامة لتوجيه وتسهيل تعليم الكبار على وجه الخصوص على مدى السنوات ال 40 الماضية. المستمدة من عمل (مالكولم نولز Malcolm Knowles) و (ستيفن دي. بروكفيلد Stephen D. Brookfield) وغيرهم، وهذه المبادئ الأساسية موضحة في هذا الجدول بالإضافة إلى المعاني المتضمنة والمقترحات لبيئة التعلم والتعليم المناسبة.
بواسطة: جمال الدين شرقي - بتاريخ: الإثنين, 14 نوفمبــر 2011 (10542 قراءة)
التعلّم الذاتي هو من أهم أساليب التعلّم التي تتيح توظيف مهارات التعلم بفاعليّة عالية ممّا يسهم في تطوير الإنسان سلوكيّاً ومعرفيّاً ووجدانيّاً، وتزويده بسلاح هام يمكنه من استيعاب معطيات العصر القادم، وهو نمط من أنماط التعلم الذي نعلم فيه التلميذ كيف يتعلم ما يريد هو بنفسه أن يتعلمه. إنّ امتلاك وإتقان مهارات التعلم الذاتي تمكن الفرد من التعلم في كل الأوقات وطوال العمر خارج المدرسة وداخلها وهو ما يعرف بالتربية المستمرة.
بواسطة: جمال الدين شرقي - بتاريخ: الإثنين, 14 نوفمبــر 2011 (20585 قراءة)
هو من أهم أساليب التعلّم التي تتيح توظيف مهارات التعلم بفاعليّة عالية ممّا يسهم في تطوير الإنسان سلوكيّاً ومعرفيّاً ووجدانياً، وتزويده بسلاح هام يمكنه من استيعاب معطيات العصر القادم، وهو نمط من أنماط التعلم الذي نعلم فيه التلميذ كيف يتعلم ما يريد هو بنفسه أن يتعلمه. إنّ امتلاك وإتقان مهارات التعلم الذاتي تمكّن الفرد من التعلم في كل الأوقات وطوال العمر خارج المدرسة وداخلها وهو ما يعرف بالتربية المستمرة.
حسين ثلاج اليوسف: مفهومه: توجد عدة مفاهيم للتعلم الذاتي, منها : هو الأسلوب الواعي المنظم الذي يقوم به الفرد بالمرور بنفسه على المواقف التعليمية المختلفة، لاكتساب المعلومات والمهارات، بحيث ينتقل محور الاهتمام من المعلم إلى المتعلم، فيصبح المتعلم هو الذي يقرر متى وأين يبدأ ومتى ينتهي، وأي وسائل يختار، وهو المسؤول عن تعلمه وعن النتائج والقرارات التي يأخذها، ويعتبر التعلم الذاتي من أنواع التعليم اللاشكلي، حيث إن كل ما يبذله الفرد من جهد وقصد بوعي لكي يعلم نفسه بنفسه .
من التصدير:.. واذا كان بداية تعليم الكبار قد انطلقت من محو أمية الأميين بتعليمهم القاءة والكتابة فان هذا المفهوم نفسه قد جرى عليه تطوير في دلالته وبرامجه،وتحول الأمر من مجرد تعلم الأبجدية (وفك الخط) وقراءة الرسائل الشخصية الى محو الأمية الوظيفية،أي ربط مهارات القراءة والكتابة باكتياب مهارات العمل التي تمكن المشتغل من تحسين انتاجيته من خلال فهمه لمطالب العمل وتسلسلها ووعيه بمستويات الدقة،وتطوير مقتضيات العمل الأخرى من حيث الجودة والمواصفات والانجاز المحدد بتوقيت معين.
نموذج تعليم الصغار: تعليم الصغار هو ذلك النشاط الذي يتم فيه وضع المسئولية كاملة في أيدي المعلم ليقرر من يتعلم؟ وماذا ومتى يجب أن يتعلم؟ يكون دور التلاميذ في نموذج تعليم الصغار هو دور المستقبل الخاضع لتوجيهات المعلم وما يتلقاه من معلومات. لقد أفترض هذا النموذج أن الصغار شخصيات اعتمادية وأنهم يمتلكون خبرات قليلة تؤهلهم لاستخدامهم كموارد في التعليم وأنهم أصبحوا على استعداد لتعلم ما يقال لهم لكي يستطيعوا التقدم إلى مراحل تالية وأن وعيهم بالتعلم يجعلهم يتمركزون ويجتمعون حول المحتوى الذي تقدمه الدروس، فهم مدفوعون تحت تأثير الضغوط الخارجية عليهم أو المكافآت التي تمنح لهم، إن الوسيلة الأساسية في تعليم الصغار تعتمد على تقنيات نقل المعلومات.
إن نظريَّات التعلُّم تُشكِّل وبشكل نموذجي أهميّة كبيرة بالنسبة للمُتخصِّصين بتعلُّم الراشدين، وذلك عندما يكون الهدف من تطبيقها المُساعدة على التعلُّم. وهذه المُساعدة التي هي بمثابة وظيفة تُنسَب عادة في مجتمعنا إلى شخص يسمى المُعلِّم.
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الإثنين, 03 مــايــــو 2010 (6964 قراءة)
نناقش مبادئ الأندراغوجي الرئيسيَّة، إذ نغوص ببحثنا هذا في الأفكار الجديدة التي تساهم في تحسين وتطوير هذه المبادىء. وهذه المبادئ الرئيسيَّة هي: (1) حاجة المُتعلِّم في أن يعرف، (2) التعلُّم الذاتي، (3) الخبرات السابقة للمُتعلِّم، (4) الاستعداد للتعلُّم، (5) التوجه نحو التعلُّم وحل المشاكل، (6) الدافع للتعلُّم.
نرحب بانضمامكم إلى فريق المحررين والمشرفين كما نرحب بتعليقاتكم وملاحظاتكم على الموسوعة
جميع حقوق موسوعة التعليم والتدريب هي حقوقك، والموسوعة ترحب باستخدامك محتوياتها وخاصة إذا كنت ستستخدمها في المجال التعليمي أو التدريبي أو في مجال البحث العلمي. ومن باب احترام حقوق الآخرين فقط يُرجى منك عند الاستخدام ذكر اسم المؤلف ومصدر المقالة أو البحث المستخدم.
رعاية الموسوعة -
أعلن معنا - اتفاقية استخدام الموقع