موسوعة التعلم والتدريب
الرئيسية المقالات استشارات استبيانات المجلس المنتديات بازار التدريب
 



تصفح مقالاتنــا





free counters




تابعنا في:
Facebook Twitter YouTube

مقالات تصميم النظام التدريبي ISD

تعرض هذه الصفحة لتصنيفات موضوع تصميم النظام التدريبي ISD ، يمكنكم الإطلاع على مقالات أي تصنيف بالضغط على الرابط المناسب ادناه. كما تعرض الصفحة لآخر 10 مقالات في موضوع تصميم النظام التدريبي ISD

الأهداف التدريبية (19 مقالة) الاحتياجات التدريبية (10 مقالة) مرحلة التحليل في ISD (1 مقالة)
مرحلة التصميم في ISD (1 مقالة) مرحلة التطوير في ISD (1 مقالة) مرحلة التقييم في ISD (15 مقالة)
مرحلة التنفيذ في ISD (4 مقالة) مقدمة في ISD (2 مقالة)


آخر المقالات

مرحلة التقييم في ISD: ما هي التغذية الراجعة
بواسطة: ضحى فتاحي - بتاريخ: الثلاثاء, 13 أكتـوبـــر 2009 (25564 قراءة)

التغذية الراجعة ليست مصطلحاً من مصطلحات علم النفس أصلاً, وإنما هي مفهوم ومبدأ أساسي من مفاهيم علم السبرنيتيك*.

ويعود الفضل في تطوير هذا المفهوم وتطبيقه على ظواهر السلوك الإنساني إلى العالم الأمريكي " ويتر " ومن عاصروه أو أتوا من بعده أمثال "شينسون" و "آنوخين" و "بيرتا لانفي" وغيرهم .



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

مرحلة التنفيذ في ISD: وظائف التغذية الراجعة
بواسطة: ضحى فتاحي - بتاريخ: الثلاثاء, 13 أكتـوبـــر 2009 (7027 قراءة)

تنهض التغذية الراجعة بوظائف هامة في عمليات التعلم والتعليم وهذه الوظائف هي التالية: 1_ وظيفة إعلامية: حيث تزود التغذية الراجعة الفرد بمعلومات تمكنه من الحكم على مدى ملاءمة استجاباته وتوجيهها نحو الأهداف المرغوب فيها، وترشده إلى كيفية الوصول إليها من خلال تأكيد ما هو صحيح وتثبيته من جهة، والكشف عن جوانب القصور ومواطن الخطأ وتصحيحا من جهة أخرى.

 



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

مرحلة التقييم في ISD: القدرة على قياس العائد من العملية التدريبية مؤشر لنجاح الشركات والمنظمات الإدارية
بواسطة: غالية نوام - بتاريخ: الأربعاء, 16 سبتمبـر 2009 (9881 قراءة)

 

مع زيادة الاهتمام بالتدريب هل يمكن قياس الاستثمار في التدريب

وتكلفة عوائده بشكل دقيق وكيف يتم ذلك؟

عبد الرزاق أخصائي تدريب

أصبح الاهتمام بالتدريب والتطوير من سمات المنظمات الحديثة الحكومية والأهلية الراغبة في التطور والتقدم وجودة الأداء، وهذا بدوره أسهم في جعل التدريب من أولويات هذه الشركات والأجهزة الحكومية لزيادة فاعلية مواردها البشرية، ولعل أسباب الاهتمام بالتدريب والتطوير تعود لأسباب يقف في طليعتها المنافسة والجودة والإبداع والتغيير المستمر في متطلبات العصر واحتياجات الناس والتقنيات المتغيرة والمطلوبة وتطور تحديات الموارد البشرية. وهذه العوامل زادت من أهمية قيمة التدريب وضرورة قياس تكلفته وعوائده.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

مرحلة التقييم في ISD: 8 خطوات لقياس العائد على التدريب
بواسطة: غالية نوام - بتاريخ: الثلاثاء, 15 سبتمبـر 2009 (10329 قراءة)

 

8 خطوات لقياس العائد على التدريب

د. عبدالله العبدالجادر

يعرف قياس العائد على التدريب باحتساب أى فائدة تترتب على عقد أى برنامج تدريبى. ومع ذلك، يجب أن تعبر عملية حساب العائد عن ناتج دقيق يمثل قيمة واقعية وحقيقية تنشأ عن مقارنة قيمتين محددتين حسب المعادلة التالية: نسبة العائد إلى التكلفة = عائد التدريب - تكلفة التدريب
ويعتبر القياس والتقييم من العمليات الضرورية لبناء ثقافة مؤسسية تقوم على مخرجات التدريب. ويتعذر على المؤسسات تحديد العائد الحقيقى للتدريب من دون استخدام أدوات تقييم فعالة وبذل جهود كبيرة فى هذه العملية.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

الاحتياجات التدريبية: تفهم احتياجات الأفراد
بواسطة: عمران المرابط - بتاريخ: السبت, 11 يـولـيـــو 2009 (4937 قراءة)

 

تذهب احتياجات الأفراد إلى ما أبعد من الأساسيات, مثل: ظروف العمل المواتية والأجر العادل, ولكنه من المستحيل تلبية احتياجات الأفراد العليا مثل: الزهو بالعمل والمشاركة في أهداف المؤسسة, بدون مراعاة الاحتياجات الأساسية.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

الاحتياجات التدريبية: مصفوفة تحديد الاحتياجات للعاملين في المنظمة
بواسطة: عمران المرابط - بتاريخ: الأربعاء, 01 يـولـيـــو 2009 (7010 قراءة)

 تعليمات الاستعمال:

1. عندما تقوم بجمع معلومات تحديد الاحتياجات من أجل تنفيذ مشروع داخل منظمتك, فإنك تحتاج إلى الحصول على معلومات عن الأشخاص الذين سيستخدمون البرنامج وهم العاملون لدى المنظمة، وعن العمل الذي سيقوم به البرنامج أو الذي سينجزه ويسمى المهمات, وعن المعلومات أو المنتجات التي سيتم التعامل معها أو إنتاجها وتسمى المحتوى. وهناك ثلاث طرق أساسية لمعرفة المزيد عن العاملين, المهمات والمحتوى التي تتعلق بالمشروع.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

الأهداف التدريبية: تطوير أهداف تعليميّة فعّالة
بواسطة: أحمد الخطيب - بتاريخ: الأربعاء, 01 يـولـيـــو 2009 (7126 قراءة)

 

إنّ الهدف التدريبي هو العبارة التي تشرح نتيجة ما ترغب في الوصول إليها ضمن عملك، والأهداف التدريبية يمكن تطويرها لواحد أو أكثر من الأقسام التالية:



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

الاحتياجات التدريبية: تحديد احتياجات البرنامج
بواسطة: عمران المرابط - بتاريخ: الخميس, 18 يـونـيــــو 2009 (4682 قراءة)

 

قبل البدء بتنفيذ برنامج جديد أو توسيع برنامج موجود أصلاً, من المفضل أن تقوم بوضع تقييم لاحتياجات البرنامج الجديد أو البرنامج الذي تنفذه. وعلى الرغم من عدم قدرتك أبداً من حصر العدد المحتمل للفئات المستهدفة الموجودة في المجتمع, إلا أنك تستطيع أن تقدِّر تقديراً جيداً بحيث يساعدك في تحديد الطلب على البرنامج والطواقم التي تحتاجها للتنفيذ. وستتكون لديك أيضاً فكرة أفضل عن أنواع الخدمات المطلوبة والتي تحتاجها الفئات المستهدفة. ومن الضروري أيضاً جمع احتياجات التقييم من أجل الحصول على تمويل البرنامج. فهي تقوي من وضعك إن استطعت أن تشغل فراغاً يحتاجه مجتمعك.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

مرحلة التنفيذ في ISD: المواقف الحرجة أثناء التدريب.. و كيف تتصرف معها
بواسطة: غالية نوام - بتاريخ: السبت, 13 يـونـيــــو 2009 (7087 قراءة)

 

إذا صادفك موقف محرج أثناء المحاضرة أو التدريب فكيف تواجهه؟ وكيف تتصرف؟



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

الأهداف التدريبية: كتابة أهداف تعليمية عالية الجودة
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: السبت, 13 يـونـيــــو 2009 (48990 قراءة)

 

إن الأهداف التعليمية (المسماة غالباً بأهداف الأداء أو الجدارة) هي عبارة عن بيانات واضحة ومحددة ومختصرة لما سيتمكن المتعلمون من القيام به في خاتمة النشاطات التعليمية. تأتي الأهداف التعليمية من أهداف المقرر، وأهداف المقرر هي عبارات عريضة شاملة تعكس حصائل وغايات المقرر العامة، بينما الأهداف التعليمية عبارة عن بيانات موجهة حول إنجاز المتعلم المتوقع.



المزيد   طباعة   أخبر صديقاً

< السابق    1    2    3    4    5    6     التالي >






السابق
إيلاف نت التالي