مقالات تعليم
الإبداع في العملية التربوية وسائله ونتائجه
|
بواسطة: حمزة الدوسري - بتاريخ: الخميس, 04 ابــــريـل 2013 (4967 قراءة)
|
الهدف القريب:
تقبُّل التفكير الإبداعي وتعديل الاتجاهات الإبداعية والتسامح مع الاختلاف العقلي وتقبُّله والتعرف على ماهيته ومراحله وأساليب تنميته، ومعوقاته.
|
|
بعض الأخطاء في العملية التربوية
|
بواسطة: بحسين محمد - بتاريخ: الإثنين, 01 ابــــريـل 2013 (2615 قراءة)
|
1.يخطئ من يظن أن يستطيع وحده إدارة العمل والأفراد بدون مشاركة الآخرين,إن الإدارة هي عملية مشتركة.
2. يخطئ من يعتمد في إداراته على أسلوب الأمروالنهى,فإنها أساليب قد ثبت فشلها ولا يعتمد عليها حتى الآن إلا المدراء في حديقة الحيوان!!!
|
|
كيف يمكنك أن تكون معلما متميزا ؟
|
بواسطة: حسين حبيب السيد - بتاريخ: الإثنين, 01 ابــــريـل 2013 (3177 قراءة)
|
هل تريد أن تصبح معلماً جيداً؟
بسيطة جدا فقط اتبع المبادئ التالية والتي تعد كميثاق شرف ينظر للمعلم والتلميذ على أنهما بشر وأن لكل منهما حقوقاً وواجبات.. المهم ألا تكتفي بالقراءة!.
|
|
كيف نحدد سمات المعلم الخبير؟
|
بواسطة: أحمد الخطيب - بتاريخ: الأربعاء, 27 مــــارس 2013 (2979 قراءة)
|
كيف نحدد سمات المعلم الخبير؟
من أبرز سمات المعلم الخبير قدرته على تقديم المعلومات بعمق اثناء عملية التعليم والتعلم، فالنظر إلى كمية المعلومات التي يمتلكها المعلم حول المنهج الدراسي أو المعلومات حول استراتيجيات التدريس لا تكفي لتحديد سمات المعلم الخبير، الأهم من ذلك هو هل يستطيع المعلم أن ينظم ويستخدم تلك المعلومات؟ هل يستطع أن يكامل ما بين المعلومات الجديدة التي يقدمها للطالب مع المعلومات المتوفرة عند الطالب؟
|
|
كيف نثير الحماس للتعلم والتعليم؟
|
بواسطة: أحمد الخطيب - بتاريخ: الأربعاء, 27 مــــارس 2013 (2527 قراءة)
|
كيف نثير الحماس للتعلم والتعليم؟ ليس الطالب وعاءً نملأه بالمعلومات، بل هو نار نحتاج لقدح شرارتها فتشتعل، وإذا لمسنا البرود وعدم الاكتراث لدى الطالب، فإن الخطأ يكمن في عدم قدرتنا على إثارة الفضول لديه، لإشعال نار الفضول للتعلم، بحيث يزيد تركيزه، وينصت باهتمام، لأنه ينتظر شيئًا جديدًا، لا يعرفه، فالأصل في الأطفال أنهم فضوليون، يفتحون أعينهم على الدنيا، وفيهم رغبة غريزية في التعرف على كل ما حولهم، يديرون وجوههم وينصتون إذا سمعوا صوتًا جديدًا، ويفتحون أعينهم، إذا انتبهوا إلى وجود حركة بالقرب منهم، فإذا مات الفضول داخلهم، فإن العلة ليست فيهم
|
|
خرائط المفاهيم في التعليم
|
بواسطة: عبد الوهاب بوجمال - بتاريخ: الأحد, 17 مــــارس 2013 (25882 قراءة)
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
مفهوم خريطة المفاهيم
|
|
أهمية علم النفس للمدرّس.
|
بواسطة: بحسين محمد - بتاريخ: الخميس, 14 مــــارس 2013 (3251 قراءة)
|
كان الاعتقاد السائد قديما هو أن المعلم يكفيه إلمامه بمادته حتى يكون معلما قديرا. فإذا أراد أحد الناس أن يعلم الحساب فإنه يكفيه أن يكون ملما بأصول الحساب إلماما تاما. و لكن فعل التعليم كما قال (جون آدمز) ينصب مفعولين, فإذا قلنا أعلم محمدا الحساب), ففعل التعليم هنا ينصب محمد او ينصب الحساب. فلاجل أن ينجح المعلم في تعليم محمد الحساب يجب أن يكون ملما بكل من الحساب و محمد. و فوق هذا يكون واقفا على طريقة إيصال الحساب إلى ذهن محمد, أي أن المدرس يجب عليه أن يكون ملما بثلاثة أشياء هي:
|
|
|